Отчёт о результатах самообследования

 

 

 

В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»  в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении — детский сад № 413 и на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462  проведено самообследование, в ходе которого установлено следующее.

Нормативно-правовое обеспечение функционирования дошкольного учреждения включает взаимосвязанные документы, регламентирующие структуру, задачи и функции учреждения, организацию его работы, права и обязанности, ответственность руководителей и работников дошкольного учреждения.

Дошкольное учреждение является юридическим лицом, образованным в соответствии с законодательством Российской Федерации.

МБДОУ – детский сад имеет Устав № 1404/46/36 от 12.08.2015г. (новая редакция), круглую печать, штампы, бланки со своим наименованием.

Лицензия 66 № 000653 от 03 марта 2011 года на осуществление образовательной деятельности по указанным в приложении образовательным программам выдана МБДОУ – детский сад № 413 бессрочно Министерством общего и профессионального образования Свердловской области.

Приложение №1 к лицензии 66 № 000653 от 03 марта 2011 года на осуществление дополнительного образования детей и взрослых от 30.07.2015г.

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 8 сентября 2015 года № 2156658729687.

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе от 20 мая 1997г.

Свидетельство о государственной регистрации права бессрочного пользования на земельный участок  от 19.04.2011г.

 Наличие санитарно-эпидемиологического заключения на образовательную деятельность № 66.01.16.000.М.004467.12.10 от 22.12.2010г.

Целью управленческой деятельности является обеспечение условий для функционирования учреждения в режиме развития и обеспечения адекватного развития личности ребенка в соответствии с его индивидуальными и возрастными особенностями на основе современных требований к дошкольному образованию.   

В состав структуры государственно-общественного управления входят:

- Общее собрание работников МБДОУ;

- Педагогический Совет;

- Совет родителей.

Приоритетными  направлениями в системе управления являются:

 -совершенствование нормативно-правовой  основы деятельности  учреждения,

 -динамичное развитие материально-технической базы,

 -расширение и обновление учебно-методического ресурса,

 -повышение профессионализма всех сотрудников учреждения.

 

Характеристика реализуемых образовательных программ

 

МБДОУ – детский сад № 413 реализует Основную общеобразовательную программу - образовательную программу дошкольного образования (далее – ООП ДО) в группах общеразвивающей направленности.

ООП ДО является документом, характеризующим специфику содержания и особенности организации образовательного процесса. Новая редакция ООП ДО разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384) и с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобрена решением УМО по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15).

Цель Программы – создание социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей, которая направлена на развитие ребенка, открывающая возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.

Задачи:

1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

3) обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

4) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7) усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

8) создание системы отношений ребенка к другим людям и самому себе;

9) обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы с учетом образовательных потребностей;

10) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

11) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

12) обеспечение оптимальных педагогических условий для детей с трудностями в обучении в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

В рамках реализации ООП ДО осуществляется развитие правовой культуры и правосознания обучающегося, привитие ценностей законности и правопорядка, уважения прав и свобод граждан, формирование навыков выявления и предотвращения коррупционного поведения.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений:

- Парциальная программа «Ладушки» И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева.

- Элементы методических рекомендаций по теме «Мы живем на Урале» Толстиковой О.В., Савельевой О.В.

Содержание реализуемой ООП ДО отвечает требованиям комплексности, включает все основные направления развития личности ребёнка: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

При анализе организации образовательного процесса было установлено, что соблюдены требования СанПиН 2.4.1. 3049-13.

Календарный учебный график, план нерерывной образовательной деятельности, режимы дня, расписание непрерывной образовательной деятельности соответствуют установленным требованиям. Календарно-тематическое, перспективное планирование позволяет реализовать содержание образования через совместную с взрослым и самостоятельную деятельность детей.

Созданы оптимальные условия для физического развития воспитанников дошкольного учреждения.

Поставлены задачи по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.  Разработана программа «Детский сад – территория здоровья».

Режим воспитанников составлен с учетом здоровьесберегающих технологий (соблюдение режима двигательной активности детей, планирование полноценной прогулки, отдыха детей).

С детьми работает инструктор по физической культуре. Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре проходит в оборудованном физкультурном зале, а также на физкультурной площадке на территории детского сада.

Детям предоставлена возможность самостоятельного выполнения физических  движений, упражнений (физкультурные центры в группах, физкультурная  площадка, оборудование на прогулочных площадках).

Формы взаимодействия с детьми позволяют обеспечить активность, инициативность, самостоятельность дошкольников, помогают детям творчески решать задачи жизнедеятельности. Формы работы с детьми выбраны в соответствии с возрастными, психофизиологическими особенностями дошкольников, позволяющими максимально удовлетворить интересы детей, привлечь их к процессу взаимодействия. Содержание и формы взаимодействия с детьми, используемые педагогами МБДОУ, отражают возрастные возможности детей, учитывают их анатомо-физиологические, психофизиологические особенности, возрастные потребности.  Формы и методы общения с детьми обеспечивают благоприятные условия для развития детей в младшем, среднем и старшем дошкольном возрасте.

Цели и задачи педагогической деятельности ориентированы на процесс целостного развития ребенка.

Используемые в педагогическом процессе технологии учитывают особенности деятельности учреждения, возможности, потребности и особенности развития воспитанников, уровень профессиональной квалификации педагогов учреждения.

Оптимальный выбор содержания каждой образовательной области позволяет обеспечить гармоничный процесс развития, не перегружая педагогический процесс избыточным содержанием.

Педагогическая работа с детьми проектируется на основе интеграции задач воспитания, развития и образования воспитанников. Особое внимание уделяется проектированию различных видов игр детей. Игровой метод используется в процессе непосредственно образовательной деятельности и при организации мониторинга освоения детьми образовательной программы.

Разработана программа взаимодействия с родительской общественностью в условиях дошкольного образовательного учреждения "Детский сад в семью пришел".

Для организации процесса взаимодействия взрослого и детей, используются формы, которые позволяют обеспечивать субъектную позицию участников педагогического общения, поддерживать активность, инициативность, самостоятельность участников педагогического процесса.

В дошкольном учреждении созданы условия для развития музыкального творчества детей в процессе  непрерывной образовательной музыкальной деятельности, в ходе  которой у детей развиваются певческие навыки, музыкально-ритмические движения, элементарные умения игры на детских музыкальных инструментах. Большое значение педагогический коллектив придает исполнительскому творчеству детей. Распределение различных ролей в спектаклях и постановках, подбор произведений для выразительного чтения и драматизации осуществляется в соответствии с желаниями, индивидуальными возможностями, способностями и интересами дошкольников. В практике дошкольного учреждения имеет место проведение музыкальных спектаклей с участием детей, педагогов и родителей. Большой интерес вызывает постановка спектаклей воспитанниками старших групп для детей младшего дошкольного возраста.

В процессе музыкального воспитания детей знакомят не только с мировыми классическими произведениями и их авторами, но и с творчеством уральских композиторов.

В продуктивной деятельности педагоги широко используют различные изобразительные средства и техники рисования (рисование по сырому, набрызги, рисование пальчиками, монотипия и др.). В изодеятельности воспитатели поощряют детское экспериментирование (построение композиций, подбор цвета). Систематически проводятся выставки рисунков в группах и в других помещениях учреждения. В процессе освоения воспитанниками образовательной области «Художественное творчество» предусмотрено ознакомление детей с творчеством уральских умельцев (урало-сибирская роспись, каслинское литье и другие).

С начала учебного 2016-2017 года в МБДОУ реализуется программа по профилактике курения, алкоголизма, наркомании и ВИЧ-инфекции среди несовершеннолетних родителей, воспитанников и сотрудников "Думай о будущем, о будущем ребенка".

Разработан план мероприятий по противодействию коррупции в МБДОУ - детский сад № 413.

Таким образом, можно сделать вывод о создании в учреждении условий для реализации основной общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования.

 

Дополнительные образовательные программы.

 

В 2015 году МБДОУ – детский сад получил лицензию на право предоставления платных дополнительных услуг по программе художественно-эстетического развития «Хореография».

Программа реализуется с начала 2016-2017 учебного года.

 

Содержание и качество подготовки воспитанников

 

Содержание ООП ДО  включает совокупность образовательных областей, что обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому.  Развитие детей в данных областях направлено на приобретение опыта в таких видах деятельности, как двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, конструирование, элементарной трудовой деятельности, изобразительной, музыкальной.

 Описаны формы взаимодействия педагога с детьми, ориентированные на развитие физических качеств (эстафеты, спортивные праздники и развлечения), интеллектуальных качеств(экспериментирование, беседы с детьми), личностных качеств (социальные проекты, решение проблемных задач, игры).

Задачи психолого-педагогической работы решаются с учетом принципа интеграции, в процессе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

Личностный подход и инновационные образовательные технологии обеспечивают формирование у воспитанников основных интегративных качеств:

- физически развитый, овладевший основными культурными способами деятельности, проявляющий инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и т.д.;

- обладающий установкой положительного отношения в миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладающий чувством собственного достоинства;

- активно взаимодействующий со сверстниками и взрослыми, участвующий в совместных играх, учитывающий интересы и чувства других, адекватно проявляющий свои чувства, эмоционально отзывчивый;

- обладающий развитым воображением, которое реализуется во всех видах деятельности;

- способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий нормы и правила поведения;

- достаточно хорошо овладевший устной речью, выражающий свои мысли и желания (у ребенка складываются предпосылки грамотности);

- подвижный, выносливый, овладевший основными движениями, контролирующий свои движения и управляющий ими;

- способный к волевым усилиям, следующий социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности;

- соблюдающий правила безопасного поведения и личной гигиены во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;

- способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;

- имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

- овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности;

- овладевший необходимыми умениями и навыками.

Содержание образования реализуется через совместную деятельность ребенка и взрослого (в том числе в непрерывной образовательной деятельности,  режимных моментах, индивидуальной работе с детьми) и самостоятельную деятельность детей.

В качестве основной формы работы с детьми используется игра, являющаяся ведущим видом деятельности дошкольников.

Эффективность воспитательно-образовательного и организационного процессов подтверждаются тем, что все выпускники успешно обучаются в общеобразовательных учреждениях. У воспитанников детского сада традиционно отмечается высокий уровень готовности к школьному обучению с точки зрения развития универсальных способностей и личностных качеств.

В соответствии с планом финансово - хозяйственной деятельности динамично продолжает развиваться материально-техническая база. Постоянно пополняется и обновляется дидактическая и методическая база. Предметно-пространственная развивающая среда детского сада совершенствуется, отвечает современным требованиям.

Педагогический коллектив эффективно выстраивает отношения с родителями воспитанников. Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через участие в совместной деятельности с детьми и педагогами обеспечивает стабильную позитивную динамику родительской компетентности, активность в сотрудничестве с учреждением. 

Структура организации образовательного процесса

 

Дошкольное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с ООП ДО, которая определяет содержание и организацию образовательного процесса в группах  общеразвивающей направленности. Образовательно-воспитательный процесс строится на основе:

  • учебного плана;
  • календарного учебного графика;
  • расписания непрерывной образовательной деятельности.

 

Кадровое обеспечение

 

Для реализации ООП ДО учреждение полностью укомплектовано кадрами, отсутствуют открытые вакансии. С детьми работают 8 педагогических работников:

Музыкальный руководитель –1 

Воспитатели – 7

 Состав педагогических кадров по уровню образования, квалификации соответствует виду учреждения – МБДОУ.

В МБДОУ работает профессиональный педагогический коллектив, 3 воспитателя имеют высшее профессиональное образование, три воспитателя и музыкальный руководитель – среднее профессиональное образование.  Высокий образовательный уровень педагогических работников позволяет обеспечить организацию качественного дошкольного образования.

Повышение профессиональной компетентности педагогов осуществляется через систему непрерывного повышения квалификации. Понимая необходимость профессионального роста, потребность в освоении новых технологий обучения и воспитания, педагоги систематически повышают свое мастерство, как внутри образовательного учреждения (консультации, педагогические часы, совещания, самообразование, аттестация, открытые мероприятия, родительские собрания) так и за его пределами.

В 2015-2016 учебном году педагоги проходили курсовую подготовку на следующих образовательных площадках: ГАОУ ДПО Институт развития образования, ГБОУ СПО Свердловский областной педагогический колледж, ФГБОУ ВПО УрГПУ.

Проблематика программ и курсов, пройденных педагогами выражается в профессиональной деятельности педагога ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО.

В учреждении работают 8 педагогических работников с первой категорией.

В прошедшем учебном году педагоги активно участвовали в районных и городских мероприятиях.

Сотрудники  МБДОУ имеют награды:

- Почетные грамоты Управления образования  Администрации г. Екатеринбурга – 2 человек;

- Почетные грамоты  отдела образования  администрации Верх-исетского района – 7 человек.

- Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области – 3 человека.

         Педагогический и детский  коллектив МБДОУ в прошедшем учебном году принял  участие в мероприятиях:

  • районный праздник Поэзии, посвященный творчеству С.Я. Маршака;
  • В профессиональном городском конкурсе «Современный урок с использованием ИКТ»;
  • В V городском профессиональном конкурсе «Воспитатель года»

По результатам анкетирования родителей деятельностью МБДОУ – детский сад № 413 полностью удовлетворены 91%.

 

Медико-социальные условия

 

Охрана и укрепление здоровья детей является одной из основных задач МБДОУ. В учреждении созданы условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья воспитанников, а также условия, обеспечивающие безопасное пребывание детей и сотрудников. Реализуется программа «Детский сад – территория здоровья».

 Приоритетными являются   следующие направления работы:

- медико-профилактическое;

- физкультурно-профилактическое;

- физкультурно-оздоровительная деятельность;

- обеспечение социально-психологического благополучия ребенка;

- здоровьесбережение дошкольников.

Вся работа основана на нормативно – правовой базе и проводится в соответствии с санитарными правилами и нормами, которые регламентируют деятельность дошкольных образовательных учреждений.

Медицинское обслуживание детей в учреждении осуществляется врачом-педиатром и медицинской сестрой (по договору с детской поликлиникой). Наблюдение за состоянием здоровья и консультации осуществляет врач-педиатр, врачи-специалисты ежегодно обследуют детей декретированного возраста.

В дошкольном учреждение имеется медицинский блок, состоящий из медицинского и процедурного кабинета. В процедурном кабинете созданы все необходимые условия для проведения процедур.

Организация рационального питания является одним из основных факторов, определяющих нормальное развитие ребенка. Организация процесса питания осуществляется на следующих принципах: достаточное поступление всех пищевых веществ, необходимых для нормального роста и развития детского организма, соблюдение санитарных правил приготовления пищи, гигиенических норм и эстетики питания. Обеспечена витаминизация за счет введения в рацион детей витаминизированного хлеба, йодированной соли, витаминизация третьего блюда, соки, настои шиповника. Разработано два варианта десятидневного меню на зимне-весенний и летне-осенний периоды, имеются технологические карты приготовления блюд.

Деятельность педагогического коллектива направлена на профилактику и снижение заболеваемости среди воспитанников. Составлен план-график физкультурно-оздоровительных мероприятий, разработаны и внедряются картотеки: сюжетных комплексов для утренней, «ленивой», дыхательной гимнастики. Формы закаливания и оздоровительные мероприятия выбраны с учетом доступности для систематического выполнения.

За организацией физкультурно-оздоровительной работы ведется медико-педагогический контроль с учетом индивидуальных особенностей физического развития детей на основе групп здоровья. Все данные о физическом развитии и группах здоровья детей ежегодно обсуждаются на медико-педагогических консилиумах с приглашением медсестры.

Оздоровительно-профилактические мероприятия проводятся планово, в соответствии с графиком и планом прививок, осмотра врачами- специалистами.

Анализ процесса адаптации детей к условиям дошкольного учреждения свидетельствует о том, что в последние 3 года преобладает легкая степень адаптации к условиям детского сада.

Учет особенностей организма каждого ребенка, индивидуализация профилактических и оздоровительных мероприятий, создание благоприятных условий пребывания воспитанников в детском саду, обеспечение благоприятной гигиенической обстановки ведут к динамичному снижению заболеваемости.

Таким образом, медико-социальные условия пребывания детей в дошкольном учреждении способствуют охране и укреплению здоровья, снижению заболеваемости и успешной адаптации. Эффективная деятельность педагогического коллектива по физическому развитию и оздоровлению воспитанников позволяет достичь качественного результата образовательной деятельности.

 

Учебно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса

 

В методических центрах групп в достаточном количестве представлены:

-методическая литература и методические пособия по образовательной программе;

-иллюстративно-наглядный, дидактический, демонстрационный и раздаточный материал по образовательной программе:

сенсорное воспитание;

ознакомление с художественной литературой и развитие речи;

развитие представлений об окружающем мире и о себе

конструирование;

изобразительное искусство;

ознакомление с пространственными отношениями;

развитие элементарных математических представлений;

развитие элементов логического мышления;

развитие экологических представлений;

подготовка к обучению грамоте, введение в грамоту, основы первоначальной грамоты;

Подбор оборудования, дидактических, развивающих и методических материалов в ДОУ осуществляется по образовательным областям. Предпочтение отдается высокому развивающему потенциалу в игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, трудовой, музыкально-художественной деятельности, а так же активизации двигательной активности ребенка.

 

Материально-технические условия

 

В учреждении созданы материально-технические условия, которые обеспечивают всестороннее развитие личности ребенка и реализацию Образовательной программы. Все помещения рационально организованы, что обеспечивает эффективность воспитательно-образовательного процесса. Развивающая среда построена с учетом развития детей в разных видах деятельности и способствует качественному освоению воспитанниками основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Предметно-пространственная развивающая среда оптимальна, удобна для детей, создает условия для эмоционального благополучия каждого ребенка и чувства защищенности, отвечает его интересам.

Игровое оборудование постоянно пополняется и обогащается с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, потребностей, «зоны ближайшего развития». Соблюдаются педагогические требования, техника безопасности, санитарные и гигиенические нормы, принципы функционального комфорта.

В МБДОУ имеются: групповые помещения - 6; физкультурно-музыкальный зал, методический кабинет.

Для самостоятельного творчества оборудованы музыкальные театрализованные функциональные центры в группах.

Физкультурный зал оснащен необходимым физкультурным инвентарем для проведения занятий с детьми. Имеются  физкультурные комплексы и пособия (обручи, мячи, гимнастические палки, кегли, кубики, скакалки и др.), атрибуты  для подвижных игр. Оснащение физкультурного зала обеспечивает реализацию потребностей детей в двигательной активности и эффективно используется педагогами в непосредственно образовательной, совместной с взрослым и свободной деятельности детей.

В каждой группе оборудованы центры для самостоятельной двигательной активности в соответствии с возрастом детей.

В учреждении созданы условия для речевого и познавательного развития воспитанников. Имеются дидактические игры, детская художественная литература, детские энциклопедии, предметные и сюжетные картины, наглядно-иллюстративный материал. Конструктивная деятельность представлена мелким и крупным строительным материалом, разнообразными конструкторами (деревянные, металлические, пластмассовые с различными способами соединения). Созданы условия для организации продуктивной деятельности воспитанников. Имеются предметы декоративно-прикладного искусства, материалы для рисования, лепки, аппликации, художественного труда, оформлены тематические альбомы, имеются подборки иллюстраций. В группах оборудованы Центры продуктивной деятельности для самостоятельной изобразительной деятельности (наборы изобразительных средств, выставки предметов искусства).

Территория  МБДОУ озеленена,  разделена на участки для возрастных групп. Имеются  газоны и цветники. На прогулочном участке каждой возрастной группы имеется веранда, песочница и не менее 5-ти малых форм для активной игры и двигательной активности детей.  Достаточный игровой и другой инвентарь (мячи, машины, лопатки, ведра, наборы для песка, бадминтон, скакалки, ракетки и мячи для тенниса, корзины, лыжи др.) создает благоприятные условия для организации разнообразной деятельности дошкольников и способствует их познавательному развитию. Для освоения детьми безопасных правил дорожного движения на территории имеется дорожная разметка (пешеходный переход, направление движения, места возможной парковки автомашин).

На физкультурной площадке расположены футбольные ворота, стойки для сетки, бревно, турники, рукоходы и др.

Учреждение функционирует в кирпичном здании, имеющем центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, отвечающем санитарно-гигиеническим требованиям, помещения оснащены автоматической пожарной сигнализацией. Вход в здание оборудован сейф – дверью, на ней установлен домофон со связью с каждой групповой комнатой, что позволяет воспитателям осуществлять пропускной режим только для родителей воспитанников.

Разработаны планы мероприятий по охране труда, пожарной, технической, экологической и антитеррористической безопасности.

В соответствии с требованиями законодательства по охране труда систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (на рабочем месте), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности, действиями в чрезвычайных ситуациях.

В каждом групповом, служебном, вспомогательном помещении, кабинетах, зале назначены ответственные лица за пожарную безопасность. Имеются планы эвакуации, выполненные в соответствии с современными требованиями, необходимые знаки из светоотражаюшего материала. Проводится ежедневный осмотр участков перед прогулкой детей. Территория по всему периметру ограждена металлическим забором. В зимнее время своевременно с крыши здания, прогулочных веранд, счищается снег, не допускается нарастание сосулек.

Таким образом, созданы условия, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность и комфортное пребывание воспитанников, их родителей и сотрудников в образовательном учреждении.

 

Права участников образовательного процесса и взаимодействие дошкольного учреждения с семьей

 

В Уставе дошкольного учреждения определен порядок приема, перевода и отчисления детей, зафиксированы права воспитанников на качественное образование.

Важным фактором, обеспечивающим качество воспитательно - образовательного процесса в МБДОУ, является взаимодействие с родителями, которое начинается с изучения семей воспитанников. Для развития и совершенствования системы партнерских отношений дошкольного учреждения и семьи, обеспечивающих социальную компетентность дошкольника, в МБДОУ используются разнообразные формы взаимодействия с учетом потребностей и пожеланий родителей, их запросов, проблем, степени включенности в воспитательно- образовательный процесс.

Традиционно в сентябре во всех возрастных группах проходят родительские собрания «Особенности организации воспитательно-образовательной деятельности МБДОУ – детский сад № 413 в 2016-2017 учебном году», на которых присутствуют педагогические работники и администрация.

В течение учебного года проводились родительские собрания.

Педагогами МБДОУ осуществляется индивидуальная работа с родителями, дети которых имеют различные проблемы, в форме индивидуальных консультаций. Для родителей разрабатываются конкретные рекомендации, выполнение которых позволяет осуществлять совместную коррекцию проблем ребенка.

Используются информационные стенды для родителей, тематические выставки детских и совместно с взрослыми выполненных работ, памятки для родителей, информационные папки для родителей.

Взаимодействие с семьей направлено на осознание и понимание воспитателями и родителями роли семьи в воспитании и обучении детей, повышение степени вовлеченности родителей в воспитательно-образовательный процесс, развитие родительской компетентности, способствующей оптимальной реализации воспитательной функции семьи.

С целью обеспечения официального представления информации о дошкольном учреждении в сети Интернет создан сайт дошкольного учреждения (http://detsad413.ru).

Сайт обеспечивает открытость и доступность следующей информации:

- сведения (дата создания;  структура;  реализуемых основных общеобразовательных программах с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников с указанием их численности, о федеральных государственных образовательных требованиях; о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации; о материально-техническом обеспечении и об оснащенности образовательного процесса (в том числе об условиях питания, медицинского обслуживания, о поступлении и расходовании финансовых и материальных и материальных средств по итогам финансового года);

- предоставляются копии документов, подтверждающих наличие лицензии на право ведения образовательной деятельности (с приложением);

- утвержденный, в установленном порядке, план финансово-хозяйственной деятельности дошкольного учреждения;

- представляется отчет о результатах самообследования.

 

 Показатели
деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию
(утв.
приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)

№ п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

   

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

115 человек

1.1.1

В режиме полного дня (10,5 часов)

115 человек

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)

0 человек

1.1.3

В семейной дошкольной группе

0 человек

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

32 человек/ 28%

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

83 человек/ 72%

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

115 человек/ 100%

1.4.1

В режиме полного дня (10,5 часов)

115человек/100%

1.4.2

В режиме продленного дня (12-14 часов)

0человек/0%

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

0человек/0%

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

0человек/0%

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

0человек/0%

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

0человек/0%

1.5.3

По присмотру и уходу

0человек/0%

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

6  дней

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

8 человек

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

3 человек/ 37,5%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

3 человек/ 37,5%

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

5  человек/ 62,5 %

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

4 человека / 50%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

7 человек/ 88%

1.8.1

Высшая

0человек/0%

1.8.2

Первая

7 человек/ 88%

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.9.1

До 5 лет

0 человек

1.9.2

Свыше 30 лет

3 человека / 37,5%

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

1 человек/ 88%

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

3 человека/ 37,5%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

10 человек

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

10 человек

1.14

Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации

15человек/115человек

1 человек /15  

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

   

1.15.1

Музыкального руководителя

да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

да

1.15.3

Учителя-логопеда

нет

1.15.4

Логопеда

нет

1.15.5

Учителя- дефектолога

нет

1.15.6

Педагога-психолога

нет  

2.

Инфраструктура

   

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

 6, 05 кв.м.

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

 76,8 кв.м.

2.3

Наличие физкультурного зала

да

2.4

Наличие музыкального зала

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да

 

 

 

 

 

 

г.Екатеринбург

2016г.